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Estimadas y estimados colegas,

Sin querer entrar en polémicas innecesarias, y a efectos informativos, indicar en primer lugar que el POD para el próximo curso no puede ser realizado hasta que el Ministerio no corrija la indefinición contenida en el RDL 14/2012 por el cual se establece la capacidad docente del profesorado CDU en tres niveles de créditos ECTS (sic) y hasta que la Junta de Andalucía, en el ámbito de sus
competencias, no establezca el impacto de dicha medida sobre el profesorado con contrato laboral.
Y pasó a explicar el porqué. El RDL mencionado fija tres niveles de capacidad docente para el profesorado CDU en 16, 24 y 32 créditos ECTS. Y ello es inadecuado desde un punto de vista técnico por varias razones. Un crédito ECTS no son sino 25 horas de trabajo del estudiante - no del profesor - de las que una horquilla comprendida entre el 20% y el 40%, según el RD 1125/2003, deben
corresponder a actividades docentes presenciales. De ahí que cada materia de un plan de estudios tenga definidas claramente la distribución de los créditos ECTS y que en un mismo plan de estudios puedan existir materias con un 20% de presencialidad y otras con un 40% de presencialidad. De esta forma, un profesor que imparta 6 créditos ECTS en una materia con un 40% de presencialidad debería impartir 4 horas de clase semanales en un cuatrimestre mientras que un profesor que imparta los mismos créditos en una materia con un 20% de presencialidad debería impartir 2 horas de clase semanales. Es decir,
que utilizar como unidad de medida del trabajo del profesor los créditos ECTS conducen al absurdo de que habría profesores obligados a dar más horas de clase, más horas de trabajo, por los mismos créditos ECTS. Además, la interpretación de el RDL en ese sentido, impide cuantificar las acividades docentes de todos los profesores que imparten docencia en titulaciones antiguas, de las que algunas - Ingenierías Superiores - van a seguir existiendo durante los próximos tres cursos. Una interpretación literal del texto del RDL llevaría al absurdo de que, posiblemente, en vez de suponer un recorte del gasto de las universidades - que es lo que pretende el Ministerio y que como tal ha sido incluido en la página 109 del Programa Nacional de Reformas del Reino de España-2012 (véase el documento completo en
www.mineco.gob.es/stfls/mineco/.../2012/120504_PNR_2012.pdf ), la interpretación de que un crédito ECTS son 7,5 horas de clase conduciría a un incremento de las necesidades docentes de más del 20% y, por tanto, de los costes, dado que, de esta forma, el profesorado que cumplen los requisitos del RDL para pasar a impartir 16 ECTS debería impartir un máximo de 4 horas por semana, los de 24 ECTS un máximo de 6 horas por semana y los de 32 ECTS un máximo de 8 horas por semana, por lo que para hacer frente a las necesidades docentes del próximo curso, las universidades públicas deberían incrementar sus presupuestos de Capítulo I en un porcentaje superior al 20%. El Ministerio ha reconocido su error al establecer los créditos ECTS como medida del trabajo del profesor, de forma que el documento mencionado dice lo siguiente:

"La Ley Orgánica de Universidades recoge una dedicación del profesorado funcionario de 24 créditos al año (8 horas a la semana). De acuerdo a la nueva regulación, aquellos profesores que no hayan sido merecedores de un tramo de investigación reconocida relativo a los últimos 6 años, tendrán que impartir 32 créditos en vez de 24, compensando así la falta de una actividad investigadora. Ese número de créditos es el que imparten la figura del Titular de Escuela Universitaria, profesor universitario que se caracterizaba por impartir docencia pero no realizar investigación (sic)".

Esta matización si cuadra con el hecho de que la medida haya sido incluida en la actualización del programa de recortes que el Gobierno ha remitido a la Comisión Europea, pero no es suficiente. Debe modificarse el RDL, ya sea directamente o incluyendo en otro texto legal una matización o corrección de lo establecido, y que es lo que ha solicitado expresamente la CRUE, para evitar la indeterminación actual. Por tanto, hasta que no se produzca dicha modificación las universidades públicas no podemos planificar el próximo curso, retrasándose la aprobación del POD hasta que se produzca dicha
clarificación.
Respecto a la aplicación del RDL al profesorado con contrato laboral, el órgano competente para su regulación es la Junta de Andalucía, por lo que ésta va a convocar en breve a la Mesa General de Negociación de las Universidades Públicas, en la que participan las centrales sindicales mayoritarias (CCOO, CSIF y UGT), las Universidades, a través de sus Rectores, y la propia Junta de
Andalucía, cuyos acuerdos deberían ser elevados a algún tipo de normativa.
Dicho esto, en lo que me he limitado a los aspectos más técnicos, sólo recordar a la comunidad universitaria que los que están intentando hacer la equivalencia de un crédito ECTS = 7,5 horas de clase, están, consciente o inconscientemente indicando las bondades del Ministro Wert; es decir, que su medida supone con esta interpretación una reducción de la capacidad docente del profesorado universitario y, por tanto, una mejora de las condiciones laborales de éste ¿No? Pero ello no cuadra mucho con las declaraciones que, durante los últimos meses, viene realizando el propio Ministro y otros miembros del Gabinete. Flaco favor se está haciendo a la lucha que toda la comunidad universitaria está realizando contra el RDL cuando se defiende esta postura.
Por tanto, la Universidad de Huelva no procederá a la elaboración del POD para el próximo curso académico hasta que no se clarifiquen los aspectos anteriores y se desarrollen reglamentariamente. Todos estos aspectos fueron ya anunciados a los Directores/as de Departamento y Decanos/as de Centros en reunión que el equipo rectoral mantuvo el pasado día 29 de junio, y nos ha sorprendido el
hecho de que algunas personas presentes en dicha reunión, que participaron en la Asamblea que se celebró en el día de ayer en el Salón del Edificio Jacobo del Barco, ocultaron a los presentes en sus intervenciones, según nos ha indicado el sindicato UGT, toda la información que allí fue facilitada sobre el escenario actual y sobre las medidas que desde el equipo rectoral se proponen incluir en el POD para minimizar el impacto del RDL. Cada cual que interprete como quiera el porqué de estas actitudes.
Poniéndome, como siempre, a la disposición de cualquier miembro de la comunidad universitaria para aclarar cuantas cuestiones se le planteen, afectuosamente,

Juan José García del Hoyo
Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado.

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• Fw: INFORMACIÓN PDI, Vic . Ordenación Académica y Profesorado, 01/06/2012

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